Experiencias en la utilización de simulaciones en la docencia de materias científica y técnicas

Fernando Gómez-Bravo, Indalecia Jerez González

Resumen


En este artículo se analizan diversas pautas y estrategias docentes para utilizar simulaciones interactivas en la enseñanza de materias científicas y técnicas. Lejos de pretender mostrar todas las particularidades de las simulaciones desarrolladas por los autores, el objetivo del trabajo se centra en exponer las bases sobre las que se han fundamentado las actividades docentes que aquí se ilustran. Así, se presentan experiencias en distintos niveles docentes, considerando los criterios seguidos para diseñar las actividades en el ámbito de las enseñanzas secundarias y también en el contexto de la docencia universitaria.

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